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Saltar para a navegacao principalSaltar para o conteudoSites PublicoSaltar para o conteudoPublicoFugasLife&StyleP3IpsilonCinecartazGuia do LazerInimigo Publico15.12. "Achar que um governante pode mudar todo o quadro de regras de funcionamento de um pais” tem pouco a ver com democracia, diz Maria de Lurdes Rodrigues. "Tem mais a ver com regimes autoritarios. Disse, numa entrevista que deu ao PUBLICO em 2008, ano marcado por grandes manifestacoes de professores: "Tem-se dito que nao se fazem as reformas sem os profissionais, mas a historia ensina-nos que nao se fazem com". Depende muito de sector para sector. Ha pessoas que dizem que nao se muda o mundo com leis. Sim, as leis nao sao suficientes. Mas muda-se o mundo com leis. O voto das mulheres, a escravatura... Exactamente. E com leis que se muda o mundo e essa e a melhor maneira de mudar o mundo porque o que a Historia nos mostra e que todas as outras formas sao piores. E, portanto, no que respeita ao envolvimento dos diferentes actores neste processo de mudanca, a Historia, o que nos mostra, e que muitos processos de mudanca se fizeram contra os interesses e que, em outros, houve o envolvimento dos interesses. Nao ha uma norma unica e na Educacao ha imensos exemplos: a escolaridade obrigatoria, por exemplo. E uma lei, uma norma, que, quando e instituida, vai contra os interesses das familias, nao se faz com as familias. A massificacao do acesso ao ensino faz-se contra as familias. Nao ha muitos anos, a GNR ainda ia a casa das criancas busca-las para as levar para a escola, o que mostra como as grandes mudancas nao se fazem com o envolvimento dos interessados. Quando se olha em perspectiva, nao acho. Fizemos um progresso notavel. Com a mesma escola que temos hoje, em alguns casos a mesma escola fisica, fizemos a passagem do Estado Novo, em que a unica coisa que tinhamos era a 4.? classe, com uma rede de escolas espalhadas pelas aldeias, de professores, nalguns casos, com pouca preparacao, com a caixinha dos solidos e os mapas, as reguas, tudo igual, de Norte a Sul. E nos conseguimos constituir em cima dessa heranca um patrimonio excepcional, as escolas do 2.? ciclo e do 3.?, e do secundario, depois o ensino profissional, formacao e profissionalizacao de professores, a partir de certa altura ja com os sindicatos envolvidos nestes processos de mudanca, ja com as universidades... Nao penso em mim nesses termos. Sinto sempre que sou Maria de Lurdes Rodrigues. Nao sei... Olho para tras, penso no trabalho que fui fazendo, nos projectos que fui desenvolvendo e acho que me oriento muito pela concretizacao. Gosto de ter ideias mas tambem da oportunidade de as concretizar. Gosto desse lado da vida de construir, de fazer. Fazer. Ter projectos, concretiza-los e ao fim de tres anos dizer: "Esta feito. A medida que tomou como ministra que mais contestacao gerou foi o modelo de avaliacao dos professores. Tentou po-lo em pratica sem o apoio dos professores, contra os professores. Ficou a ideia da avaliacao. A ideia de que era preciso uma avaliacao com consequencias, essa ficou. Nao sei se na pratica esta em vigor nas escolas, isso sinceramente nao sei. O ciclo do meu mandato foi muito longo. E a propria ideia de avaliacao teve um percurso. Acho que a questao mais critica no caso dos professores sao as suas consequencias. Mas toda a mudanca que se fez no Estatuto da Carreira Docente (ECD) nao posso dizer que a tenha feito contra os professores ou sem os professores, ou ate sem a auscultacao de outras forcas politicas. Foi um processo muito mais negociado do que no final parecia ter sido, envolvendo ate o PSD no desenho de algumas das solucoes, nomeadamente na estruturacao vertical da carreira, etc... mas depois a politica tambem tem as suas conjunturas. Nao sei, a minha ideia era que a avaliacao tivesse consequencias e que os professores deixassem de progredir na carreira apenas com base no numero de anos de servico e independentemente de estarem ao servico ou nao, com base na mera contagem dos dias de trabalho.... agora nem sei como e... mas era assim. Na educacao isto e novo. Se fizer o estudo da evolucao das politicas educativas vai encontrar uma continuidade. Nao e verdade. Os programas que estavam em vigor quando eu cheguei eram de 1989, do tempo de Roberto Carneiro. Alterou-se o curriculo em 2000/2001, mas os programas mantiveram-se intactos. E uma percepcao publica que eu aceito que existe, mas que esta desajustada. No pre-escolar nunca mais ninguem mudou o pre-escolar [desde Marcal Grilo]. Ha uma continuidade e um esforco no mesmo sentido: mais alunos, mais tempo na escola, mais servicos educativos. No livro que acaba de lancar, Politicas Publicas para a Reforma do Estado, com Pedro Adao e Silva, conclui-se que tudo esta errado na actual reforma do Estado — ou que nao e sequer uma reforma. Estudar o que esta feito, olhar para tras, recolher informacao e conhecer muito bem o que foi feito, a heranca que tem, aquilo que e a trajectoria, o legado. Nao tem sentido introduzir qualquer mudanca sem conhecer o legado. Os riscos de desperdicio e de inflexao de trajectorias que ate sao positivas e muito grande. O primeiro ingrediente e conhecer, e ter informacao, e saber. E depois ha as comparacoes internacionais, o que se faz la fora, o que pode ser inspirador, quais as grandes metas e objectivos que podemos alcancar. Nao. Sobretudo — e e uma marca deste Governo — ha um enorme desprezo pelo legado, a ideia de que em dois anos se muda o pais. Ouvi coisas muito preocupantes: que era um erro que o Tribunal Constitucional pudesse proteger "coisas como o Servico Nacional de Saude". Que os governos deviam poder destruir o SNS porque no final da legislatura seriam avaliados e o Governo seguinte poderia reconstruir. Ora isto e nao saber nada de Estado, nao saber nada de instituicoes publicas. Uma instituicao como o SNS demora 30 anos a construir, exige a formacao de medicos, a construcao de hospitais, de sistemas, afectacao de recursos. Nao se faz em quatro anos, nao e o tempo de uma legislatura. Ter a nocao de que isto pode ser destruido, que tanto faz, que podemos destruir o SNS porque no final vamos avaliar o Governo e no ano seguinte outro Governo constroi, e nao saber nada daquilo que se esta a falar, e nao saber nada de politica, nao saber nada de instituicoes, e nao saber nada de Historia, e nao saber nada de nada. E de uma leviandade, de uma ligeireza... Achar que um governante, so porque ganhou as eleicoes, pode mudar todo o quadro de regras de funcionamento de um pais e algo que nao tem que ver com democracia, tem mais que ver com regimes autoritarios. Um compromisso e um conhecimento. Se fossem um pouco mais conhecedores das materias sobre as quais estao a intervir e os efeitos da sua accao isso ja era um elemento importante para os por em guarda. E depois ha a humildade, a negociacao e o compromisso: perceber que mesmo que eu tenha uma ideia muito boa, ela vai ter que ser confrontada com a realidade e com as visoes dos outros e que eu tenho de negociar. A si dirao que nunca lhe viram humildade… na oposicao e facil pedir humildade aos lideres. Nao e verdade. Quando olha para a politica educativa daqueles anos verificara que a maioria das medidas foram consensualizadas e respondiam as expectativas de outros agentes. Nao teve nenhuma contestacao as Novas Oportunidades, aos cursos profissionais, a construcao dos centros escolar, a Parque Escolar. E foram programas lancados sempre no conhecimento e no respeito daquilo que era o legado. Devia estar em permanencia na agenda. Esta crise abalou muitas das nossas instituicoes. Um dos balancos que vamos ter de fazer e definir qual e o nosso novo ponto de partida. Durante 30 anos construimos uma sociedade para resolver alguns problemas — o do crescimento economico, o das desigualdade, o do defice de qualificacao, alguns que entram mais tarde na agenda, como a dependencia energetica. Quando olha para tras percebe que o pais faz um esforco, que ha geracoes e geracoes de portugueses que se sacrificaram para termos as escolas que temos, para que os seus filhos pudessem ir para a universidade. Isto e um esforco colectivo. Se o pais vai ser outra coisa, nao pode ser uma decisao de um governo, tem de resultar de um debate publico, de uma consciencia do que e essa outra coisa que vamos ser. Nao gosto de funalizar. O que vejo e uma ausencia de PS em momentos absolutamente criticos e decisivos, uma ausencia da direccao do PS que, por qualquer razao, se abstem e se remete ao silencio, nunca explicando aos portugueses o que pensa sobre os problemas que afligem as pessoas. Vejo como uma dificuldade para que o PS se possa apresentar como alternativa. E sintomatico que, perante os resultados do PISA — que nos inspira confianca uma vez que os resultados melhoraram — nao haver nada para dizer. O ministro nao ter nada para dizer, o lider da oposicao nao ter nada para dizer, uma materia que diz tanto as pessoas, um milhao e meio de jovens que temos na escola, todas as familias estao interessadas em ouvir alguma coisa sobre o que isto significa. Nada. E outros problemas graves. E ha um silencio que nos deixa na duvida sobre se e uma ausencia de programa, de alternativa, de solucao, ou se e pura tactica politica. Ha uma ausencia de direccao do PS na resposta aos problemas que as pessoas sentem. A dificuldade e nao se perceber o que e que vai de facto ser diferente se o PS ganhar as proximas eleicoes, como eu espero que ganhe. Era preciso que fosse evidente. Esta a pedir uma lideranca diferente. Nao pensei muito sobre isso... Acho que as liderancas podem fazer a diferenca. A direccao do PS seria outra coisa se, em lugar de Antonio Jose Seguro, tivessemos Antonio Costa. Estas coisas nao tem nada de pessoal, porque desse ponto de visto sao ambos pessoas estimaveis. Tenho estima e consideracao por ambos. Mas, de facto, Antonio Costa revela uma capacidade de lideranca, de concretizacao, de afirmacao explicita do que pensa sobre as varias materias — podemos concordar ou nao, mas ele tem uma opiniao e transmite-a de uma forma clara. E essa firmeza beneficiaria o PS na afirmacao de uma alternativa ao actual governo. Nao, nao telefonei... Mas ficou triste. Gostava que tivesse havido uma mudanca, de facto gostava. Inicie sessao ou registe-se gratuitamente para comentar. PublicidadeConteudo exclusivo para assinantesPara continuar a ler, faca login ou assine ja.Iniciar SessaoEntrar com o Facebook Entrar com o Twitter Ou Palavra-chave Lembrar-se de mim Esqueceu-se da sua palavra-chave?Assine o PublicoLigue 760 10 50 20 Assinatura Diaria* Para usufruir de uma assinatura diaria e ter acesso a todos os conteudos exclusivos durante o dia de hoje.Tome nota do codigo e introduza-o no campo ao lado para iniciar a sessao.Condicoes [+]SubscreverOutras modalidades A partir de 2,30€* Numero valido apenas para Portugal. Custo da chamada €0,60 + IVA. Esta assinatura e valida ate ao final do dia corrente. 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